Après le passage d’un budget insuffisant de l’Éducation Nationale au 49.3 par M^me Borne, le encore alors ministre de l’éduc, M Attal, avait fait des annonces...non prévues au budget : le chocs des savoirs !

Les moyens sont, à présent, en train de redescendre, de manière compliquée, puisque tous n’a pas été prévu assez tôt et à l’avance. Et on voit bien que le choc, c’est celui de la maltraitance scandaleuse de l’Éducation qui est orchestrée !

• C’est la maltraitance des élèves avec des classes surchargées et l’instauration d’une organisation empêchant la mixité sociale en cours de math et de français et la suppression d’une heure d’enseignement de technologie en 6^e.

• C’est celui de la maltraitance des professionnels de l’éducation publique toujours sous-payés et dont le point d’indice est regelé.

• C’est celui de la maltraitance des professionnels de l’éducation publique avec la dégradation des conditions de travail, dont la désorganisation et l’empêchement de la démocratie sociale, la suppressions des postes dans les DHG.

Pour l’académie, c’est 55 Équivalents Temps Plein qui seraient supprimés.

Pour l’instant, -112 heures sont supprimées en eure et loir pour 77 élèves en moins dans notre département.

Au cours de notre tournée d’établissement, nous voyons bien les conséquences. Les collègues se posent des questions, les DHG arrivent tard, on a peu d’informations et de temps pour réaliser les conséquences pour les services des personnels. Et on a encore plein de questions non tranchées à traiter en quelques semaines :

• Comment faire cours correctement avec ces effectifs pléthoriques à 27 élèves et plus ?! Ce n’est pas possible !

• Quels moyens, non prévus en plus au budget va t-on utiliser pour les groupes en math et en français au collège ?

• Quelles classes, quels groupes est-on sensé supprimer pour la mise en œuvre de ce choix d’organiser le tri social à partir de la 6^e...Et quels postes vont donc sauter car la question va avec !

• Un décret fixe t-il la manière d’organiser ces groupes ? De niveau pour le
  tri social ou pas vraiment ? 2 groupes de niveaux ou 3 groupes de niveaux ? un groupe de 15 élèves faibles et les autres groupes avec le reste des élèves ?

• Comment sauver des postes ou des bouts de postes, quels sont les droits en cas de suppressions de postes, peut on enseigner dans ces groupes de math et français si on est professeur de technologie

• MAIS SURTOUT : Comment agir et que faire pour avoir plus de moyens pour travailler correctement avec les élèves ?

Notre première réponse est le débat et l’action collective !!!! Cette action collective permet d’exprimer notre refus pour cette politique éducative inégalitaire et autoritaire, de faire connaître et partager notre avis et nos revendications.

Elle permet de ne pas appliquer ce qui n’est pas obligatoire et d’obliger à des abondements de dotations et des compromis.

Alors mobilisons nous dans nos établissements et autour

dans les prochaines semaines

et à Chartres le 1^er février !

- Outils pour se mobiliser : https://orleans.snes.edu/Preparation-de-la-rentree-2024-Actions-et-outils-de-mobilisation.html

- Calendrier des CSA-SD ou sont décidés les DHG et les suppressions créations de postes du département ET où les représentant-es SNES-FSU siègent
face à l’administration et expriment vos revendications. Voir ici : https://www.orleans.snes.edu/Preparation-de-la-rentree-2024-Calendrier-previsionnel-des-instances.html

- Le 1^er février dans le département : https://fsu28.fsu.fr/pour-nos-salaires-pour-nos-conditions-de-travail-pour-la-reussite-de-tous-nos-eleves-en-greve-le-jeudi-1^er-fevrier/

- Le 1^er février article du snes-fsu national avec outils et diaporam « chocs des savoirs » : https://www.snes.edu/agissons/campagnes/greve-du-1^er-fevrier-pour-nos-salaires-et-nos-conditions-de-travail/