Hier a eu lieu la 9ème journée de mobilisation intersyndicale contre la réforme des retraites largement désapprouvée par une majeure partie de la population. Les épreuves d’Enseignements de Spécialité se sont déroulées en mars dans ce contexte politique chaotique durant lequel un nombre non négligeable (...)

Compte-rendu de l’entrevue du 23 novembre 2021 au sujet de l’organisation de l’EAF
Présents : Odile Mothet, Anne Grandet (Snes-FSU), Isabelle Lohr (SNFOLC), Unsa Inspecteurs de Lettres : Madame Legrand, Messieurs Givelet et Jambu Mme Amadei (DEC) F. Maerten (Snpden ; syndicat des chefs (...)

En préambule, rappelons que le SNES-FSU demande toujours l’abrogation de l’épreuve du Grand Oral, épreuve que ni les élèves, ni les personnels n’ont eu le temps de s’approprier, et qu il dénonce également le mauvais choix du ministre concernant l’épreuve de philosophie, dévalorisant et l’épreuve et la (...)

La réforme du lycée et du baccalauréat, imposée par le ministère contre l’avis des professeurs, nuit à la qualité du travail des élèves de Première et de Terminale. La crise sanitaire aggrave les méfaits de la réforme.
Les membres de la Conférence des associations de professeurs spécialistes, des (...)

Afin d’avoir des données sur l’évolution des choix de spécialités (ou au moins les prévisions) dans les discussions avec le rectorat ou le ministère le SNES nous cherchons à connaître le nombre de groupes de spécialités ouverts dans votre établissement cet année et ceux qui sont pour le moment prévue pour (...)

Les répartitions de DHG s’affinent et la question de l’identité des enseignants de SNT revient sur le tapis. Un nouveau CAPES NSI a été créé pour cet enseignement au programme et au niveau de maîtrise très clair pour l’enseignement des SNT.
Le programme des épreuves est constitué du programme (...)

Vous trouverez ci-après des exemples de motions à faire voter dans les CA de lycées, tracts,une pétition à faire signer,... A utiliser sans modération !

Les épreuves communes de contrôle continu (E3C) et les banques de sujets liées sont une des usines à gaz de la réforme du lycée. Prévues pour tenter de dissimuler le passage d’un bac national à un bac local ayant une importante part de contrôle continu elles mettent plutôt en exergue les différences entre les établissements. Elles contribuent aussi à accentuer les pressions sur les collègues, la pression des élèves qui sont en situation de stress permanent et la pression des notes qui alimenteront implicitement la concurrence entre les disciplines (spécialités) et les établissements.

Lors de la rentrée 2019 le brouillard engendré par la réforme du lycée ne s’est pas dissipé, bien au contraire.
Après les publications bien tardives des programmes de seconde et première qui avaient presque intégralement reçus un avis négatif du conseil supérieur de l’éducation, c’est le matériel pédagogique qui n’était pas à l’heure.