12 suppressions pour 8 créations dont la moitié pour l’école inclusive : solde : – 4 postes !

Ce mardi 8/03/2022 a eu lieu le Comité Technique Spécial Départemental « mesures de cartes » sur les moyens des collèges.

Vous trouverez ici la déclaration liminaire de la FSU :

L’IA a présenté ces propositions et l’ensemble des représentant-es des personnels ont voté contre. Un CTSD de repli aura donc lieu le lundi 14 mars

La FSU a mis en avant dans sa déclaration, la nécessité d’agir pour faire progresser l’égalité F/H en particulier en matière de rémunération et de conditions de travail.

Ce Comité Technique étant consacré aux mesures de carte dans les collèges (création/suppression de postes), la FSU y a aussi pointé l’impact des compléments de service et des HSA sur la dégradation des conditions de travail, l’épuisement et le découragement professionnel. Car les personnels sont de plus en plus nombreu-ses à s’interroger sur le sens de leur métier dans de telles conditions.

En Groupe de Travail, comme en CT, nous avons demandé la transformation d’heures supplémentaires annuelles en Heures Postes, en utilisant dès maintenant la réserve et de façon à réduire le nombre de compléments de service.
Nous avons notamment proposé des modifications pour supprimer les compléments de service sur 3 établissements et plus en Espagnol, Arts Plastiques, Sciences de la Vie et de la Terre, Lettres-Modernes, disciplines les plus touchées.

Pour la rentrée 2022, l’Inspection Académique proposait 117 CSD et 62 BMP contre 42 en 2021.

Nous sommes intervenus pour que ces BMP soient transformés en créations de postes ce qui pourrait, en outre, permettre de réduire les compléments de service sur 3 établissements.
Ainsi, nous avons proposé 16 créations de postes. Sur ces 16 demandes, l’Inspectrice d’Académie en a accepté 3 à cette heure :
• en Mathématiques à Bû,
• en Histoire-Géographie au collège Émile-Zola (Châteaudun),
• en Arts Plastiques sur le secteur de Nogent le Rotrou.

Nous espérons obtenir d’avantage de créations lors du Comité Technique de Repli, notamment en Lettres Classiques (3 demandes), Sciences de la Vie et de la Terre (2 demandes), Physique-Chimie (2 demandes), Histoire-Géographie et EPS (2 demandes).

Cette augmentation du nombre de BMP est aussi le produit des suppressions de postes des années précédentes...et pour certains petits BMP, le danger est aussi qu’ils soient retransformés en heures supplémentaires en juin-juillet. C’est pourquoi nous sommes aussi intervenus pour dénoncer les suppressions de postes qui créent des BMP non pourvus à ce jour, notamment en Histoire-Géographie à Brezolles et à Mainvilliers.

Ajustements

Au cours des échanges, l’Inspectrice d’Académie a précisé que la répartition de la dotation départementale avait déjà été ajustée depuis le CTSD du 4 février au profit de 2 collèges mobilisés : Auneau et Brezolles, via la transformation d’HSA en HP :

– Auneau : 7,8 hsa tranformées en 7,8 hp

– Brezolle : 5,4 hsa tranformées en 5,4 hp pour faciliter la création d’une division de 3^e supplémentaire. Nous avons rappelé que la demande des collègues de Brezolles portait aussi sur des moyens supplémentaires pour créer une division supplémentaire aussi en 4^e.

L’ensemble des représentant-es des personnels ont votés contre la proposition de l’inspection académique. Il y aura un CTSD de repli lundi 14/03/2022

Questions diverses :

Seules la FSU avait posé des questions diverses concernant l’avenir du CIO de Chartres, les IMP, l’EREA et l’évaluation.

Déménagement du CIO de Chartres

Interrogée sur ce déménagement du CIO de Chartres, actuellement hébergé au lycée Jehan-de-Beauce vers la DSDEN, M^me la Secrétaire générale a répondu que cette piste devait être abandonnée car les locaux prévus ne seront pas libres. Elle a précisé avoir relancé les Domaines (service de l’État qui s’occupe des bâtiments de l’État) pour qu’une autre solution soit trouvée pour la rentrée 2022.
La FSU a dénoncé cette nouvelle incertitude pesant sur l’avenir du CIO de Chartres et insisté pour que les collègues soient pleinement associé-es à cette recherche de nouveaux locaux.

IMP

La FSU a demandé communication de la dotation en IMP des collèges du département. L’administration a répondu qu’elle communiquerait ces informations pour l’EPS au Comité Technique de repli car les services n’auraient pas le temps de le faire pour l’ensemble des disciplines.

Évaluation par compétences et sans notes dans le département

Interrogée sur l’évaluation par compétences et sans notes, l’Inspection Académique a répondu d’abords par un état des lieux : Les élèves du département sont de plus en plus évalués de cette manière. Ainsi 17 établissements évaluent sans notes dans le département, le reste des établissements fonctionnant avec des doubles systèmes d’évaluation avec plus ou moins de notes et de sans notes.

Elle a évoqué le travail fait avec les inspectrices et inspecteurs, les directions d’établissement ainsi que les directrices et directeurs d’école sur une feuille de route pour le cycle 3 en relation avec les évaluations nationales de 6^e.
La DSDEN considère que le département est en progrès au regard de ces évaluations et que les écarts entre établissements REP et établissements hors REP sont moindres que dans les autres départements de l’académie.

La FSU a attiré l’attention sur :
• le fait qu’aucune étude ne montrait de lien positif entre le choix de l’évaluation sans notes et l’amélioration de la réussite des élèves,
• le fait qu’une évaluation par compétences peut être effectuée avec des notes (depuis très longtemps en lycée professionnel),
• la nécessité de ne pas opposer ces systèmes d’évaluation qui peuvent aussi être complémentaires
• la nécessité de faire attention aux volontés des familles et des personnels, à l’adaptation pour les élèves...etc Car parfois, comme à Victor Hugo, qui était passé au sans notes, une marche arrière est effectuée...et le retour des notes a été choisi .

La situation de l’EREA de Mainvilliers à la rentrée 2022

Les documents de travail pour le CTA du 15 mars concernant les Mesures de Cartes Scolaires en lycée et LP/EREA, montrent la suppression de 12 postes d’enseignants d’internat option F (E1D int) dont 11 vacants et 1 occupé.
Or il est prévu pour, cette rentrée 2022, la création de 10 postes enseignant option F – E1D SEGPA.
Or se pose la question d’un manque de 2 postes dans la bascule mais surtout la question du statut qui n’est pas le même : un E1D INT doit 34h avec un travail d’enseignant plus de surveillance d’internat alors qu’un E1D SEGPA doit 21 + 2h avec un travail uniquement d’enseignement.

M^me la Secrétaire Générale a rappelé que c’est une question abordée au CTA et que ces postes en dépendent. L’EREA a eu 3 réunions avec les services du rectorat pour finaliser ce changement. Ce travail est en cours et sera progressif. C’est-à-dire que les nouveaux postes créés ne seront pas fonctionnels dans leur statut de mission à cette rentrée mais modulables avec une part en enseignement et une part en internat. Les services donnent l’exemple de 80% d’enseignement et 20% d’internat.
La FSU a fait remarquer que :
• Cela veut dire qu’à moyen terme les missions d’internat ne feront plus partie de leurs missions et qu’elles seront certainement effectuées par des AED...et nous savons que les postes auront du mal à être pourvus puisqu’on a du mal à recruter des AED.
• Tout le travail effectué par ces personnels (projet, atelier…) ne pourra plus être réalisé dans l’avenir et cela sera une perte pour l’ensemble des élèves...